Đại dịch đóng cửa trường học kéo dài của Đức ảnh hưởng nặng nề nhất đến học sinh nhập cư

Khi một giáo viên nói với bà mẹ người Syria Um Wajih rằng tiếng Đức của cậu con trai 9 tuổi của cô đã kém đi trong sáu tuần đóng cửa của trường học ở Berlin, cô rất buồn nhưng không ngạc nhiên, Joseph Joseph viết.

"Wajih đã học tiếng Đức nhanh chóng, và chúng tôi rất tự hào về anh ấy", bà mẹ hai con 25 tuổi nói.

"Tôi biết rằng nếu không thực hành anh ấy sẽ quên những gì anh ấy đã học nhưng tôi không thể giúp anh ấy."

Con trai của cô hiện phải đối mặt với một năm nữa trong 'lớp học chào đón' dành cho trẻ em nhập cư cho đến khi tiếng Đức của nó đủ tốt để tham gia cùng các bạn bản xứ tại một trường học ở khu phố nghèo Neukoelln của Berlin.

Việc đóng cửa trường học - ở Đức đã lên tới khoảng 30 tuần kể từ tháng 11 năm ngoái so với chỉ XNUMX tuần ở Pháp - đã làm gia tăng thêm khoảng cách giáo dục giữa học sinh nhập cư và học sinh bản xứ ở Đức, một trong những quốc gia cao nhất trong thế giới công nghiệp hóa.

Ngay cả trước khi xảy ra đại dịch, tỷ lệ bỏ học của người di cư là 18.2%, gần gấp ba lần tỷ lệ trung bình của cả nước.

Theo các chuyên gia, việc thu hẹp khoảng cách đó là rất quan trọng, nếu không nó có nguy cơ làm chệch hướng nỗ lực của Đức trong việc hòa nhập hơn hai triệu người đã xin tị nạn trong bảy năm qua, chủ yếu đến từ Syria, Iraq và Afghanistan.

quảng cáo

Các kỹ năng tiếng Đức và duy trì chúng - rất quan trọng.

Thomas Liebig thuộc OECD, một nhóm các nước công nghiệp phát triển có trụ sở tại Paris, cho biết: “Tác động lớn nhất của đại dịch đối với hội nhập là việc người Đức đột ngột thiếu liên lạc với người Đức. "Hầu hết trẻ em di cư không nói được tiếng Đức ở nhà nên việc tiếp xúc với người bản xứ là rất quan trọng."

Hơn 50% học sinh sinh ra ở Đức có cha mẹ di cư không nói được tiếng Đức ở nhà, tỷ lệ cao nhất trong 37 thành viên OECD và so với 35% ở Pháp. Con số này tăng lên 85% trong số học sinh không sinh ra ở Đức.

Các bậc cha mẹ di cư có thể thiếu các kỹ năng học tập và tiếng Đức đôi khi đã phải vật lộn để giúp con học ở nhà và bắt kịp với việc học bị mất. Họ cũng phải đối mặt với việc đóng cửa trường học thường xuyên hơn vì họ thường sống ở những khu vực nghèo hơn với tỷ lệ nhiễm COVID-19 cao hơn.

Chính phủ của Thủ tướng Angela Merkel và các nhà lãnh đạo của 16 bang của Đức, nơi điều hành chính sách giáo dục địa phương, đã chọn đóng cửa các trường học trong ba đợt coronavirus trong khi vẫn mở các nhà máy để bảo vệ nền kinh tế.

Muna Naddaf, người đứng đầu một dự án tư vấn cho các bà mẹ nhập cư do tổ chức từ thiện Diakonie của Giáo hội Tin lành điều hành ở Neukoelln cho biết: “Đại dịch đã khuếch đại các vấn đề của người di cư”.

"Họ đột nhiên phải giải quyết nhiều việc quan liêu hơn như thực hiện xét nghiệm coronavirus cho con mình hoặc sắp xếp một cuộc hẹn tiêm phòng. Có rất nhiều sự nhầm lẫn. Chúng tôi đã có người hỏi chúng tôi rằng có đúng là uống trà gừng tươi bảo vệ chống lại vi rút hay không và nếu tiêm phòng sẽ gây vô sinh. "

Naddaf đã kết nối Um Wajih với Noor Zayed, một người mẹ và người cố vấn người Đức gốc Ả Rập, người đã tư vấn cho cô về cách giữ cho con trai và con gái của cô luôn hoạt động và được kích thích trong thời gian khóa cửa.

Những sai sót lâu dài trong hệ thống giáo dục của Đức như cơ sở hạ tầng kỹ thuật số yếu kém cản trở việc giảng dạy trực tuyến và thời gian học ngắn khiến phụ huynh phải nhận sự chểnh mảng, càng làm gia tăng thêm nhiều vấn đề cho người di cư.

'MẤT THẾ HỆ'

Chỉ 45% trong số 40,000 trường học ở Đức có internet nhanh trước đại dịch, theo Liên đoàn giáo viên, và các trường học mở cửa đến 1.30h3.30 chiều so với ít nhất là đến XNUMXhXNUMX chiều ở Pháp.

Các trường học ở các khu dân cư nghèo hơn có nhiều khả năng thiếu cơ sở hạ tầng kỹ thuật số và phụ huynh không thể mua máy tính xách tay hoặc dịch vụ chăm sóc sau giờ học.

Từ năm 2000 đến 2013, Đức đã cố gắng giảm một nửa số học sinh di cư bỏ học xuống còn khoảng 10% bằng cách tăng cường hỗ trợ ngôn ngữ trong các vườn ươm và trường học. Nhưng tỷ lệ bỏ học đã tăng lên trong những năm gần đây khi nhiều học sinh từ các quốc gia có tiêu chuẩn giáo dục thấp hơn như Syria, Afghanistan, Iraq và Sudan tham gia các lớp học của Đức.

Liên minh Giáo viên cho biết 20% trong số 10.9 triệu học sinh ở Đức cần dạy thêm để hoàn thành tốt năm học này và tổng số học sinh bỏ học dự kiến ​​sẽ tăng gấp đôi lên hơn 100,000.

Giáo sư Axel Pluennecke thuộc Viện Nghiên cứu Kinh tế Cologne cho biết: “Khoảng cách về trình độ học vấn giữa người di cư và người bản xứ sẽ ngày càng lớn”. "Chúng ta sẽ cần những khoản đầu tư lớn vào giáo dục sau đại dịch, bao gồm cả việc dạy kèm có mục tiêu, để tránh một thế hệ học sinh mất tích."

Chia sẻ bài viết này: