có chất lượng
Việc EU tài trợ giáo dục cho Pakistan làm dấy lên lo ngại về nội dung tôn giáo trong trường học

Liên minh Châu Âu đã tích cực tham gia vào các sáng kiến tài trợ giáo dục tại Pakistan, với các khoản phân bổ đáng kể nhằm cải thiện bối cảnh giáo dục của đất nước này, Gary Cartwright viết.
Năm 2022, EU đã phân bổ 10 triệu euro cho tỉnh Sindh để tăng cường thực hiện các chính sách giáo dục của tỉnh. Tuy nhiên, đã có những câu hỏi được đặt ra về tính minh bạch và hiệu quả của các khoản tiền này, đặc biệt là liên quan đến việc sử dụng tiền thuế của người dân EU để thúc đẩy nội dung tôn giáo trong các cơ sở giáo dục.
Báo cáo của riêng Pakistan về Chương trình chỉ định đa niên của EU 2021-2027 thừa nhận rằng quốc gia này đang sử dụng quỹ của EU cho giáo dục. Tuy nhiên, không có gì đảm bảo rằng khoản hỗ trợ tài chính này không được chuyển hướng đến các trường madrassa Hồi giáo, vốn là đối tượng bị quốc tế giám sát vì vai trò của họ trong việc truyền bá tôn giáo và trong một số trường hợp, bị cáo buộc là cực đoan hóa.
Sản phẩm Bán Chạy Nhất của Báo New York Times gần đây đã nêu bật mối quan ngại về các trường madrassa, chỉ ra sự hiện diện của những cựu học viên madrassa trong các vai trò lãnh đạo trong các nhóm như Taliban.
Thêm vào những lo ngại, các báo cáo đã tiết lộ rằng Chương trình giảng dạy quốc gia duy nhất (SNC) của Pakistan đã đưa một lượng lớn nội dung tôn giáo và Hồi giáo vào nhiều môn học khác nhau, bao gồm tiếng Urdu, tiếng Anh, giáo dục công dân và lịch sử. Các môn học này được giảng dạy ở các trường công lập và các trường khác, khiến trẻ em không theo đạo Hồi tiếp xúc với giáo lý Hồi giáo. Điều này đã làm dấy lên báo động về khả năng nhồi nhét tôn giáo vào những môn học bề ngoài là thế tục.
Trước những vấn đề này, Bert-Jan Ruissen MEP đã trình bày một câu hỏi cho Ủy ban châu Âu. Ông đã tìm kiếm sự rõ ràng về các cơ chế mà Ủy ban đã áp dụng để giám sát chương trình giảng dạy về nội dung tôn giáo Hồi giáo thấm nhuần vào các môn học chung trong các trường công lập. Cuộc điều tra của Ruissen cũng đề cập đến các biện pháp hoặc lệnh trừng phạt mà EU có thể áp dụng nếu các hoạt động như vậy bị phát hiện vi phạm các thỏa thuận đã ký với Pakistan.
Ruissen tiếp tục đặt câu hỏi liệu Ủy ban châu Âu có ý định công khai bất kỳ vi phạm nào đối với các thỏa thuận với Pakistan hay không. Mối quan tâm của ông tập trung vào việc bảo vệ quyền của trẻ em không theo đạo Hồi tại các trường học Pakistan, đảm bảo rằng chúng không phải chịu bất kỳ hình thức nhồi sọ tôn giáo nào. Vấn đề rộng hơn là cân bằng giữa việc thúc đẩy giáo dục với sự tôn trọng sự đa dạng về tôn giáo và văn hóa vẫn là một thách thức quan trọng đối với các nhà tài trợ quốc tế.
Việc đưa nội dung tôn giáo vào SNC của Pakistan đã gây ra nhiều cuộc tranh luận giữa các nhà giáo dục, nhà hoạch định chính sách và các nhóm xã hội dân sự trong nước. Trong khi những người ủng hộ cho rằng chương trình giảng dạy nhằm mục đích tạo ra một hệ thống giáo dục thống nhất thu hẹp khoảng cách giữa các trường công, tư và tôn giáo, những người chỉ trích cho rằng nó có nguy cơ gây xa lánh học sinh không theo đạo Hồi và làm suy yếu các nguyên tắc về tính bao hàm và đa dạng.
Sự tham gia của EU vào lĩnh vực giáo dục của Pakistan là một phần trong những nỗ lực rộng lớn hơn nhằm hỗ trợ phát triển bền vững và xóa đói giảm nghèo. Tuy nhiên, việc thiếu các cơ chế giám sát chặt chẽ đã dẫn đến mối lo ngại ngày càng tăng trong số các nhà hoạch định chính sách và người nộp thuế của EU về việc sử dụng sai mục đích các quỹ. Đảm bảo rằng các quỹ này chỉ được sử dụng cho các sáng kiến giáo dục thế tục và toàn diện là tối quan trọng để duy trì tính toàn vẹn của các chương trình phát triển của EU.
Chủ nghĩa cực đoan trong các trường madrassa vẫn là một vấn đề gây tranh cãi, khi các tổ chức quốc tế và các phương tiện truyền thông thường xuyên nhấn mạnh vai trò của họ trong việc nuôi dưỡng các hệ tư tưởng cực đoan.
Các khoản đóng góp tài chính của EU cho hệ thống giáo dục của Pakistan có nguy cơ bị xem xét kỹ lưỡng hơn nữa nếu không có các bước cụ thể để đảm bảo tính minh bạch và trách nhiệm giải trình. Điều này bao gồm việc thiết lập các hệ thống giám sát mạnh mẽ để theo dõi cách sử dụng tiền và đảm bảo tuân thủ các tiêu chuẩn nhân quyền quốc tế.
Đối với Pakistan, thách thức nằm ở việc cân bằng bản sắc văn hóa và tôn giáo của mình với nhu cầu cung cấp nền giáo dục hòa nhập tôn trọng quyền của tất cả trẻ em, bất kể đức tin của chúng. Sự giám sát quốc tế, cùng với áp lực nội bộ từ các cộng đồng thiểu số và các tổ chức xã hội dân sự, nhấn mạnh tính cấp thiết của việc giải quyết những mối quan ngại này.
Phản hồi của Ủy ban châu Âu đối với các câu hỏi của Ruissen sẽ rất quan trọng trong việc định hình tương lai của hợp tác giáo dục EU-Pakistan. Bằng cách giải quyết những mối quan tâm này một cách minh bạch và quyết đoán, EU có thể củng cố cam kết thúc đẩy giáo dục toàn diện và công bằng trong khi bảo vệ quyền của những nhóm dân số dễ bị tổn thương.
Cuối cùng, tình hình nhấn mạnh sự phức tạp của việc tài trợ phát triển quốc tế ở các khu vực có bối cảnh xã hội-chính trị và văn hóa đa dạng. Khi EU tiếp tục đầu tư vào giáo dục trên toàn thế giới, việc cân bằng giữa việc tôn trọng bối cảnh địa phương và duy trì các quyền con người phổ quát sẽ vẫn là một thách thức quan trọng.
Hình ảnh chính: Nhà thờ Hồi giáo Badshahi, của Ali Imran – Ảnh chụp ngày 1 tháng 2005 năm 2.5, của Pale blue dot., CC BY-SA XNUMX, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3953226
Chia sẻ bài viết này:
-
đường sắt EU2 ngày trước
Tuyến đường sắt cao tốc EU tăng lên 8,556 km vào năm 2023
-
Môi trường3 ngày trước
Ủy ban mời ý kiến về dự thảo sửa đổi các quy tắc viện trợ nhà nước liên quan đến việc tiếp cận công lý trong các vấn đề môi trường
-
Eurostat2 ngày trước
Giải thưởng Thống kê Châu Âu – Người chiến thắng thử thách năng lượng
-
Kinh doanh1 ngày trước
Quy định thanh toán tức thời mới sẽ thay đổi mọi thứ ở Châu Âu như thế nào