Kết nối với chúng tôi

Uzbekistan

Kế hoạch hành động Samarkand để phát triển giáo dục quyền con người

SHARE:

Được phát hành

on

Samarkand, nằm ở ngã tư của Con đường tơ lụa vĩ đại, một lần nữa trở thành nơi thực hiện các sáng kiến ​​toàn cầu. Vì vậy, tại thành phố cổ kính này, Diễn đàn Toàn cầu "Giáo dục Nhân quyền" đã được tổ chức. Sáng kiến ​​tổ chức diễn đàn quốc tế uy tín này đã được Tổng thống Cộng hòa Uzbekistan đưa ra tại kỳ họp thứ 76 của Đại hội đồng Liên hợp quốc và kỳ họp thứ 46 của Hội đồng Nhân quyền Liên hợp quốc. Tổng cộng, hơn 120 chuyên gia quốc tế đã tham gia Diễn đàn toàn cầu, bao gồm các quan chức cấp cao, chuyên gia về giáo dục nhân quyền từ hơn 30 quốc gia trên thế giới, đại diện các cơ quan chính phủ, khoảng 15 tổ chức quốc tế và khu vực, các tổ chức giáo dục chuyên ngành, các tổ chức phi lợi nhuận phi chính phủ và các tổ chức khác của xã hội dân sự. Akmal Saidov, (ảnh), giám đốc Trung tâm Nhân quyền Quốc gia của Cộng hòa Uzbekistan, viết về mục đích và mục tiêu của sự kiện quốc tế uy tín này.

Giáo dục nhân quyền là nền tảng để thúc đẩy sự tôn trọng và tuân thủ phổ quát các quyền con người. Điều 26 của Tuyên ngôn Quốc tế Nhân quyền xác định: mọi người đều có quyền được giáo dục nhằm phát triển toàn diện nhân cách con người và nâng cao sự tôn trọng các quyền con người và các quyền tự do cơ bản.

Mục tiêu của giáo dục quyền con người là tạo ra một thế giới nơi quyền của mọi người được tôn trọng, các quyền và nghĩa vụ được hiểu rõ, các hành vi vi phạm chúng được công nhận và các hành động được thực hiện để bảo vệ chúng. Giáo dục cần thúc đẩy sự hiểu biết, lòng khoan dung và tình hữu nghị giữa tất cả các dân tộc, các nhóm chủng tộc và tôn giáo, và các hoạt động gìn giữ hòa bình của Liên hợp quốc.

Ngay từ năm 1993, tại Hội nghị Thế giới về Nhân quyền tại Viên, có tuyên bố rằng giáo dục nhân quyền là điều cần thiết cho sự phát triển và đạt được các mối quan hệ bền vững và hài hòa giữa các quốc gia và để thúc đẩy sự hiểu biết lẫn nhau, lòng khoan dung và hòa bình. Và năm 1994, Đại hội đồng Liên hợp quốc tuyên bố giai đoạn 1995-2004 là giai đoạn Thập kỷ Giáo dục Nhân quyền của Liên hợp quốc và kêu gọi tất cả các quốc gia thúc đẩy giáo dục, phổ biến và thông tin nhằm tạo ra một nền văn hóa phổ quát.

Năm 2011, Liên hợp quốc đã thông qua Tuyên bố của Liên Hợp Quốc về Giáo dục và Đào tạo Nhân quyền, trong đó nêu rõ rằng mọi người đều có quyền được biết, tìm kiếm và nhận thông tin về tất cả các quyền con người và các quyền tự do cơ bản cũng như được tiếp cận với giáo dục và đào tạo trong lĩnh vực nhân quyền.

Tuyên bố cũng lưu ý rằng giáo dục và đào tạo về quyền con người là cần thiết để thúc đẩy sự tôn trọng và tuân thủ phổ quát các quyền con người và quyền tự do cơ bản của tất cả mọi người, phù hợp với các nguyên tắc về tính phổ quát, không thể chia cắt và phụ thuộc lẫn nhau của các quyền con người.

Các điều khoản liên quan đến giáo dục quyền con người cũng được đưa vào nhiều văn kiện quốc tế, bao gồm Công ước quốc tế về các quyền kinh tế, xã hội và văn hóa, các công ước về quyền trẻ em và về xóa bỏ mọi hình thức phân biệt đối xử với phụ nữ, Công ước quốc tế về Xóa bỏ mọi hình thức phân biệt chủng tộc.

quảng cáo

Giáo dục quyền con người bao gồm ba khía cạnh:

Đầu tiên, có được kiến ​​thức về quyền con người: chúng là gì, chúng được đảm bảo hoặc bảo vệ như thế nào;

thứ nhì, giảng dạy và giáo dục thông qua quyền con người, thừa nhận rằng bối cảnh và phương thức giáo dục quyền con người phải được tổ chức và phù hợp với các giá trị quyền con người (ví dụ như sự tham gia, tự do tư tưởng và biểu đạt, v.v.), và rằng trong giáo dục quyền con người, quá trình học tập cũng quan trọng như nội dung của nó;

thứ ba, giảng dạy và giáo dục bằng cách phát triển các kỹ năng và thái độ của mọi người để cho phép họ áp dụng các giá trị của quyền con người trong cuộc sống của họ và, một mình hoặc cùng với những người khác, hành động để thúc đẩy và bảo vệ quyền con người.

Như Cao ủy Nhân quyền LHQ Volker Türk đã lưu ý, nhân quyền là ngôn ngữ chung của nhân loại. Chúng ta cần một hệ thống nhân quyền phù hợp với tiếng nói của mọi người. Trong mọi việc liên quan đến nhân quyền, chúng ta phải hành động như một mặt trận thống nhất.

Tuyên bố của Liên Hợp Quốc về Giáo dục và Đào tạo về Nhân quyền khiến các quốc gia thành viên Liên hợp quốc chịu trách nhiệm cung cấp giáo dục và đào tạo về nhân quyền. Theo Tuyên bố:

Đầu tiên, mọi cá nhân và thành viên của xã hội phải thúc đẩy sự tôn trọng nhân quyền và các quyền tự do cơ bản thông qua giáo dục và đào tạo;

thứ nhì, mọi người đều có quyền được giáo dục, nhằm mục đích phát triển toàn diện nhân cách, lòng tự trọng của con người, đồng thời để mọi người có thể trở thành những người tham gia có ích trong một xã hội tự do, phát triển sự hiểu biết lẫn nhau, lòng khoan dung và tình hữu nghị giữa mọi quốc tịch, nhóm chủng tộc, dân tộc hoặc tôn giáo;

thứ ba, giáo dục nhân quyền nhằm nâng cao văn hóa nhân quyền, bao gồm nhận thức về các quyền và tự do cũng như việc sử dụng chúng một cách tích cực, tuân thủ các nghĩa vụ nhằm xây dựng một xã hội dân chủ;

thứ tư, giáo dục quyền con người là nền tảng để thúc đẩy mọi người tôn trọng quyền con người và đảm bảo việc tuân thủ đầy đủ các quyền đó;

thứ năm, giáo dục quyền con người đóng một vai trò quan trọng trong việc đảm bảo sự tham gia đầy đủ của mọi người trong tất cả các quá trình ra quyết định có ảnh hưởng đến cuộc sống của họ về các khía cạnh cá nhân, chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa và môi trường, cũng như trong việc ngăn chặn các hành vi vi phạm và xung đột.

Nói một cách đơn giản, giáo dục quyền con người là một quá trình quan trọng liên quan đến tất cả mọi người, đặc biệt là những người trẻ tuổi. Tuyên bố của Liên Hợp Quốc về Giáo dục và Đào tạo về Quyền con người nhằm thực hiện các mục tiêu cao cả này trên phạm vi toàn cầu.

Các đề xuất cho giai đoạn thứ năm của Chương trình Thế giới về Giáo dục Nhân quyền đã được thảo luận tại Diễn đàn Toàn cầu. Chương trình là một sáng kiến ​​đang diễn ra. Để giúp quá trình này tiếp cận mọi lĩnh vực của cuộc sống, điều quan trọng là các quốc gia phải thực hiện giáo dục nhân quyền ở các trường tiểu học và trung học, trường đại học, giáo viên và các nhà hoạt động, cơ quan dân sự, cơ quan thực thi pháp luật và quân đội cũng như các phương tiện truyền thông. Chương trình Thế giới là một công cụ hữu ích giúp tăng cường việc thực hiện Tuyên bố của Liên Hợp Quốc về Giáo dục và Đào tạo về Nhân quyền ở cấp quốc gia.

Chương trình Giáo dục Nhân quyền Thế giới được phát triển vào năm 2004. Trong giai đoạn đầu tiên (2005-2009), trọng tâm chính là giáo dục quyền con người ở các cơ sở giáo dục tiểu học và trung học; giai đoạn thứ hai (2010-2014) tập trung vào hệ thống giáo dục đại học và việc thực hiện các chương trình đào tạo về quyền con người giữa các giáo viên và nhà giáo dục, công chức, cán bộ thực thi pháp luật và quân nhân ở tất cả các cấp; vào ngày thứ ba (2015-2019) - cho đại diện của giới truyền thông.

Từ năm 2020 đến năm 2024, giai đoạn thứ tư đang được thực hiện, tập trung vào thanh niên. Vì vậy, các nhiệm vụ sau đây được cung cấp:

- giảng dạy và giáo dục thanh niên trên tinh thần bình đẳng, tôn trọng nhân quyền và không phân biệt đối xử, cho phép tạo ra một xã hội hòa nhập và hòa bình;

- Đặc biệt quan tâm đến phụ nữ và trẻ em theo nguyên tắc “không để ai bị bỏ lại phía sau” của Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững, tổ chức giáo dục quyền con người cho đội ngũ giáo viên làm công tác giảng dạy;

- tiến hành nghiên cứu có liên quan, đánh giá và trao đổi các thông lệ tốt nhất trong lĩnh vực giáo dục quyền con người.

Nghị quyết của Hội đồng Nhân quyền Liên Hợp Quốc ngày 6 tháng 2022 năm XNUMX ghi nhận những sáng kiến ​​tích cực của các bên trong giai đoạn thứ tư và đưa ra các khuyến nghị nhằm tăng cường thực hiện các giai đoạn của Chương trình Giáo dục Thế giới trong mọi lĩnh vực.

Nghị quyết này đặt ra vấn đề xây dựng các đề xuất cho giai đoạn thứ năm của Chương trình Thế giới về Giáo dục Nhân quyền. Văn phòng Cao ủy Nhân quyền Liên Hợp Quốc được khuyến nghị nên tìm kiếm quan điểm của tất cả các cấu trúc, quốc gia, tổ chức xã hội dân sự và các bên liên quan của Liên Hợp Quốc về chủ đề này.

Nhiệm vụ này được coi là một trong những nhiệm vụ chính và trước mắt những người tham gia Diễn đàn toàn cầu "Giáo dục nhân quyền" ở U-dơ-bê-ki-xtan. Điều này phản ánh sự liên quan của sự kiện, giải quyết các vấn đề có ý nghĩa toàn cầu, quan trọng đối với toàn nhân loại, sự phát triển toàn cầu hơn nữa của giáo dục trong lĩnh vực nhân quyền.

Uzbekistan đang tích cực tham gia triển khai các văn kiện quốc tế liên quan đến giáo dục quyền con người. Điều đáng chú ý là rất nhiều công việc đã được thực hiện trong lĩnh vực nhân quyền ở New Uzbekistan, bao gồm cả việc cải thiện giáo dục theo hướng này.

Giáo dục trong lĩnh vực nhân quyền là một trong những hướng ưu tiên của chính sách nhà nước ở Uzbekistan nhằm hình thành văn hóa nhân quyền.

Tổng thống Cộng hòa Uzbekistan Shavkat Mirziyoyev đưa ra các sáng kiến ​​nhằm đảm bảo toàn diện các quyền, tự do và lợi ích hợp pháp của con người. Trên cơ sở đó, sáu nghị quyết của Đại hội đồng Liên hợp quốc đã được thông qua.

Lần đầu tiên trong lịch sử lập quốc, Cộng hòa Uzbekistan được bầu vào Hội đồng Nhân quyền Liên hợp quốc, điều này thể hiện sự ghi nhận cao của cộng đồng thế giới và sự ủng hộ đối với việc thực hiện chính sách đối ngoại mới của nước ta, trong đó có trong lĩnh vực phát triển toàn diện hơn nữa hợp tác với các tổ chức quốc tế và nước ngoài.

Theo sắc lệnh của Tổng thống ngày 7 tháng 2021 năm XNUMX, Ủy ban Quốc gia về thực hiện giai đoạn thứ tư của Chương trình Thế giới về Giáo dục Nhân quyền tại Cộng hòa Uzbekistan được thành lập tại Cộng hòa Uzbekistan, bao gồm các đại diện của Thượng viện của Oliy Majlis, các bộ ngoại giao, tư pháp, giáo dục chuyên ngành cao cấp và trung học, giáo dục công cộng, Cơ quan Thanh niên, Thanh tra viên, Hội đồng Liên đoàn Công đoàn, các tổ chức phi lợi nhuận phi chính phủ, các phương tiện truyền thông, cũng như các nhà lãnh đạo của khu vực. Mục tiêu là nâng cao nhận thức về các chuẩn mực và nguyên tắc bảo vệ phổ quát nhân quyền, các đảm bảo quốc tế về bảo vệ nhân quyền và các quyền tự do cơ bản, cũng như hiệu quả của công việc theo hướng này.

Đồng thời, với sự tham gia của các thành viên Ủy ban Quốc gia, một dự thảo Chương trình quốc gia về giáo dục quyền con người được xây dựng. Khi chuẩn bị nó, chúng tôi dựa trên các quy tắc và tiêu chuẩn của các thỏa thuận quốc tế, các khuyến nghị của các cơ quan Liên Hợp Quốc chịu trách nhiệm về nhân quyền, cũng như các giá trị lịch sử, quốc gia và văn hóa của xã hội chúng ta.

Sau khi tuyên bố nguyên tắc về tính ưu việt của luật pháp quốc tế trong Hiến pháp, Uzbekistan đã tham gia nhiều công ước quốc tế nhằm đảm bảo và bảo vệ các quyền và tự do của con người (bao gồm nhiều loại công dân khác nhau - phụ nữ, trẻ em, người khuyết tật) và đảm nhận các nghĩa vụ tạo ra các điều kiện tổ chức và pháp lý cần thiết để thúc đẩy và bảo vệ các quyền và tự do của con người trên lãnh thổ của họ.

New Uzbekistan thực hiện chính sách nhân quyền của mình dựa trên các nguyên tắc sau:

- tuân thủ các ý tưởng và giá trị được công nhận chung về quyền con người, cũng như các nghĩa vụ quốc tế của nó;

- chính sách của nhà nước trong lĩnh vực nhân quyền xuất phát từ lợi ích quốc gia ưu tiên, dựa trên sự hình thành nhà nước hợp pháp và một xã hội dân sự vững mạnh;

- nguyên tắc cân bằng lợi ích của cá nhân, xã hội và nhà nước, được quy định trong Hiến pháp của Cộng hòa Uzbekistan;

- bản chất tiến hóa của các cải cách chính trị và kinh tế xã hội đang diễn ra;

- cởi mở và minh bạch, vì Uzbekistan sẵn sàng thảo luận và giải quyết các vấn đề trong lĩnh vực này thông qua đối thoại với tất cả các cấu trúc của xã hội dân sự và với các đối tác quốc tế.

Trong khuôn khổ Chiến lược Quốc gia về Nhân quyền của Cộng hòa Uzbekistan, nhiệm vụ giới thiệu các khóa đào tạo về nhân quyền cho các cơ sở giáo dục đại học đã được xác định. Công việc theo hướng này tiếp tục nhất quán.

Uzbekistan cũng đang tích cực tham gia chiến dịch cho Chương trình Thế giới về Giáo dục Nhân quyền, thực hiện các điều khoản của Tuyên bố của Liên hợp quốc về Giáo dục và Đào tạo về Nhân quyền. Với sự hợp tác chặt chẽ với các đối tác quốc tế, hơn 120 văn bản pháp lý quốc tế cơ bản về quyền con người đã được dịch sang ngôn ngữ nhà nước và xuất bản với số lượng lớn.

Các vấn đề về tuân thủ và bảo vệ các quyền dân sự và chính trị, các văn bản quốc tế và luật pháp quốc gia được đưa vào chương trình giảng dạy của các cơ sở giáo dục phổ thông, trung học chuyên nghiệp, dạy nghề và giáo dục đại học, các hệ đào tạo nâng cao cho nhân viên sư phạm, y tế và xã hội, nhà báo, thẩm phán , nhân viên thực thi pháp luật và luật sư.

Một sự kiện mang tính bước ngoặt là việc thành lập một tập đoàn các trường luật trong nước với mục đích mở một chương trình thạc sĩ nhân quyền. Nó bao gồm Học viện Văn phòng Tổng Công tố Cộng hòa Uzbekistan, Trung tâm Nhân quyền Quốc gia, Đại học Luật Bang Tashkent, Đại học Kinh tế Thế giới và Ngoại giao.

Để khuyến khích các đại diện tích cực của các tổ chức xã hội dân sự, các cơ quan và tổ chức nhà nước, bằng một nghị định của Nội các Bộ trưởng Cộng hòa Uzbekistan, huy hiệu “Inson huquqlari himoyashi uchun” (“Vì bảo vệ nhân quyền”) được thành lập, được trao tặng hàng năm vào ngày 10 tháng XNUMX - Ngày Quốc tế Nhân quyền - vì những thành tích trong lĩnh vực bảo vệ nhân quyền.

Mục tiêu chính của Diễn đàn toàn cầu Samarkand là tổng kết các kết quả trung gian của việc thực hiện Tuyên bố của Liên Hợp Quốc về Giáo dục và Đào tạo về Nhân quyền và Chương trình Thế giới của Liên Hợp Quốc về Giáo dục Nhân quyền, cũng như tổ chức trình bày các thực tiễn tốt nhất, các phương pháp hay nhất và cách tiếp cận sáng tạo trong lĩnh vực này, trao đổi quan điểm và phát triển các khuyến nghị để cải thiện giáo dục và đào tạo nhân quyền ở cấp quốc tế, khu vực và quốc gia.

Các chuyên gia đã được giao một số nhiệm vụ, bao gồm:

- thảo luận về kinh nghiệm và cách tiếp cận quốc tế, khu vực và quốc gia trong hệ thống giáo dục quyền con người liên quan đến việc thực hiện các điều khoản của Tuyên bố của Liên Hợp Quốc về Giáo dục và Đào tạo về Nhân quyền;

- nghiên cứu sự đóng góp của giáo dục quyền con người trong việc giải quyết các vấn đề cấp bách, đặc biệt là ngăn ngừa phân biệt đối xử, bạo lực và chủ nghĩa cực đoan;

- phân tích dữ liệu về việc thực hiện giáo dục và giáo dục trong lĩnh vực nhân quyền ở cấp quốc gia trong những năm gần đây, chuẩn bị các đề xuất về chúng;

- đảm bảo việc trao đổi thông tin (bằng cách xác định, thu thập và phổ biến) về các thông lệ tốt nhất của quốc tế, khu vực và quốc gia, cũng như về các tài liệu, thể chế và chương trình hiện có;

- Căn cứ vào yêu cầu của Tuyên bố của Liên Hợp Quốc về Giáo dục và Đào tạo về Nhân quyền và các Mục tiêu Phát triển Bền vững 2030, dự kiến ​​sẽ đạt được những kết quả mẫu mực trong việc thúc đẩy hơn nữa việc thực hiện giáo dục quyền con người ở cấp quốc gia trong những năm tới.

Hội nghị Samarkand được tổ chức với sự hợp tác của các đối tác quốc tế và nước ngoài của chúng tôi, chẳng hạn như Văn phòng Cao ủy Nhân quyền Liên hợp quốc, Văn phòng Cao ủy Nhân quyền khu vực Trung Á, nhóm Liên hợp quốc tại nước ta, OSCE Văn phòng cho các Thể chế Dân chủ và Nhân quyền, Văn phòng Điều phối viên các dự án của OSCE tại Uzbekistan và Quỹ Friedrich Ebert.

Vào cuối Diễn đàn toàn cầu:

- tổng hợp kết quả thực hiện Tuyên bố của Liên hợp quốc về giáo dục và đào tạo nhân quyền và Chương trình thế giới về giáo dục nhân quyền;

- phân tích phạm vi áp dụng các tài liệu và phương pháp tiếp cận quốc tế và khu vực hiện có trong lĩnh vực giáo dục;

- các nhiệm vụ chính để thực hiện Chương trình Thế giới về Giáo dục Nhân quyền đã được xác định;

- các đề xuất cụ thể cho giai đoạn thứ năm của Chương trình Thế giới về Giáo dục Nhân quyền đã được phát triển;

- các chương trình giáo dục và khuyến nghị đã được sửa đổi có tính đến các xu hướng sau đại dịch.

Vào ngày cuối cùng của diễn đàn, dựa trên đề xuất của những người tham gia, Kế hoạch hành động Samarkand giai đoạn 2023-2025 để phát triển giáo dục quyền con người đã được thông qua.

Là một phần của Diễn đàn toàn cầu, các lớp học tổng thể về giáo dục nhân quyền cũng đã được tổ chức, được tổ chức dưới hình thức ngoại tuyến và trực tuyến dựa trên các thông lệ quốc tế tốt nhất. Lần lượt, các bài giảng và tranh luận thú vị với các giáo sư nổi tiếng được mời từ các trường đại học khác nhau trên thế giới đã tạo ra một không gian thoải mái cho các cuộc đối thoại sôi nổi và các câu hỏi và câu trả lời thực tế.

Nhiều hơn 6,500 giáo sư và giáo viên từ hơn 20 tổ chức giáo dục đại học và viện nghiên cứu hoạt động trên mọi miền tổ quốc, học sinh, nghiên cứu sinh, các nhà khoa học trẻ hoạt động khoa học đã tham gia các lớp học thạc sĩ. Ngoài ra, sinh viên của 14 trường cao đẳng luật của Bộ Tư pháp Cộng hòa Uzbekistan đã tham gia tích cực vào sự kiện giáo dục và pháp lý.

Ngoài ra, trong khuôn khổ Diễn đàn toàn cầu, sáu đồng hương, hai công dân nước ngoài và hai tổ chức phi chính phủ đã được trao huy hiệu “Inson huquqlari himoyashi uchun”.

Nhìn chung, kết quả của việc thực hiện giáo dục quyền con người sẽ góp phần nâng cao nhận thức của công dân về lĩnh vực này. Mọi người nên biết và bảo vệ các quyền của mình và chắc chắn rằng họ sẽ được bảo vệ, có thể xác định các hành vi vi phạm nhân quyền cụ thể.

Giáo dục quyền con người góp phần thu nhận các kỹ năng và khả năng đấu tranh và bảo vệ quyền của một người, cũng như nhận thức rằng các quyền và tự do là giá trị cao nhất của con người.

Chia sẻ bài viết này:

EU Reporter đăng các bài báo từ nhiều nguồn bên ngoài khác nhau thể hiện nhiều quan điểm. Các vị trí được đảm nhận trong các bài báo này không nhất thiết phải là của Phóng viên EU.

Video nổi bật