Báo cáo của EU học: Một số cải tiến trong khoa học và đọc sách, nhưng người nghèo trong toán học

Mới nhất Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) Báo cáo về các kỹ năng về toán học, khoa học và đọc sách của những người năm 15 cho thấy các kết quả khác nhau cho các quốc gia thành viên. EU là một bộ phận quan trọng trong lĩnh vực toán học, nhưng hình ảnh lại khích lệ hơn về khoa học và đọc sách nơi mà châu Âu đang theo đuổi để đạt được mục tiêu 2020 nhằm giảm tỷ lệ người thành đạt thấp¹ xuống dưới 15%. Kết quả đã được trình bày tại Brussels bởi Phó Tổng Thư ký OECD Yves Leterme và Tổng Giám đốc Ủy ban Châu Âu về Giáo dục và Văn hóa Jan Truszczynski.

Những phát hiện này cho thấy rằng mười nước thành viên (BG, CZ, DE, EE, IE, nhân sự, LV, AT, PL và RO) đã đạt được những tiến bộ đáng kể trong giảm bớt những chia sẻ của những người thành đạt thấp trên tất cả ba kỹ năng cơ bản từ 2009. Nhưng năm nước EU (EL, HU, SK, FI, SE) đã thấy sự gia tăng trong số lượng người đạt thấp. quốc gia thành viên khác đạt được kết quả khác nhau. Nhìn chung, hiệu suất của EU là hơi tốt hơn so với Hoa Kỳ, nhưng cả hai tụt hậu sau Nhật Bản.

Ủy viên Giáo dục, Văn hóa, Đa ngôn ngữ và Thanh niên Androulla Vassiliou cho biết: "Tôi chúc mừng những quốc gia thành viên đã cải thiện thành tích của họ, nhưng rõ ràng là toàn thể EU cần phải làm việc chăm chỉ hơn. Các quốc gia thành viên phải duy trì nỗ lực của mình để đạt được thành tích thấp trong giáo dục tại trường học nhằm đảm bảo rằng thanh thiếu niên có các kỹ năng cần thiết để thành công trong thế giới hiện đại. Kết quả này là lời nhắc nhở rằng đầu tư vào giáo dục chất lượng là cơ bản cho tương lai của châu Âu. "

Quan điểm này được Yves Leterme lặp lại: "Nghiên cứu PISA cho thấy những gì trẻ 15 tuổi biết và những gì chúng có thể làm với những gì chúng biết. Trong nền kinh tế toàn cầu, thành công không còn được đo lường dựa trên các tiêu chuẩn quốc gia mà là dựa trên nền giáo dục hoạt động tốt nhất Các kết quả cho EU nhấn mạnh rằng tốc độ cải thiện cần phải tăng lên nếu các quốc gia thành viên muốn tránh tụt hậu so với các nền kinh tế khác ", cựu thủ tướng Bỉ nói thêm.

Cuộc điều tra PISA đã được tiến hành ba năm một lần kể từ khi nó được đưa ra trong 2000. Tất cả 34 các nước thành viên OECD và các nước đối tác 31 đã tham gia PISA 2012, chiếm hơn 80% của nền kinh tế thế giới. Khoảng 510,000 học sinh từ 15 ba tháng đến 16 năm và hai tháng tham gia vào các bài kiểm tra, bao gồm toán, đọc và khoa học, với trọng tâm chính là toán học.

Các cơ sở bằng chứng rằng PISA sản xuất cho phép hoạch định chính sách và các nhà giáo dục để xác định các đặc tính của hệ thống giáo dục có hiệu suất cao và thích ứng với chính sách của họ.

Ủy ban châu Âu và OECD gần đây đã ký một thỏa thuận hợp tác để làm việc gần gũi với nhau trong ba lĩnh vực: chiến lược kỹ năng, đất nước phân tích và khảo sát quốc tế.

quảng cáo

Phát hiện nói gì về EU - Phân tích của Ủy ban

Đọc: Tỷ lệ phần trăm người thành công có khả năng đọc thấp đã giảm từ 23.1% trong 2006 và 19.7% trong 2009 xuống 17.8% trong 2012. Nếu xu hướng này tiếp tục, điểm chuẩn 15% có thể đạt được bởi 2020. Cho đến nay, chỉ có 7 nước EU đạt chuẩn này (EE, IE, PL, FI, NL, DE và DK). Đạt được sự tiến bộ đáng kể của CZ, DE, EE, IE, HR, LT, LU, AT, PL và RO.

Toán: Không có tiến bộ trong việc cải thiện tỷ lệ người thành công thấp ở cấp độ EU kể từ 2009. Tuy nhiên, bốn quốc gia thành viên (EE, FI, PL, NL) nằm trong số những quốc gia có thu nhập cao nhất trên thế giới với tỷ lệ người học thành công thấp dưới chuẩn của EU là 15%. Chưa có Nước thành viên nào khác đạt đến mức này. Tiến độ đáng kể (hơn 2 điểm phần trăm) được thực hiện bởi BG, EE, IE, HR, LV, AT, PL và RO.

Khoa học: cải thiện vững chắc trong kỹ năng khoa học trên toàn Liên minh. Tỷ lệ của EU đạt điểm thấp đã giảm từ 20.3% trong 2006 để 17.8% trong 2009 và 16.6% trong 2012. Mười quốc gia thành viên là dưới 15% điểm chuẩn: CZ, DE, EE, IE, LV, NL, PL, SI, FI, Vương quốc Anh. ổn định tiến bộ đã đạt được bởi CZ, DE, EE, IE, ES, LV, AT, PL và RO.

Các phân tích nhấn mạnh rằng tình trạng kinh tế-xã hội của các em học sinh có một ý nghĩa quan trọng về mức độ hiệu suất, với những người đến từ các hộ gia đình có thu nhập thấp hơn nhiều khả năng sẽ thành đạt thấp trong toán học, khoa học và đọc sách. yếu tố quan trọng khác bao gồm các tác động chủ yếu là tiêu cực của việc các nền di cư, tầm quan trọng của học giáo dục mầm non và chăm sóc, cũng như khoảng cách về giới trong việc đọc thành thạo (cô gái làm tốt hơn nhiều so với các bé trai).

Các phân tích cũng cho thấy mối quan hệ giữa kết quả PISA và Khảo sát của OECD công bố gần đây của kỹ năng dành cho người lớn (IP / 13 / 922). Nó kết luận rằng, để có hiệu quả, chính sách cần tập trung vào việc cải thiện giáo dục tiểu học và trung học. Ngoài ra nó thường là quá muộn để bù đắp cho những cơ hội bỏ lỡ trong trường.

Các bước tiếp theo

Vào lúc 2 giờ chiều hôm nay, Michael Davidson, Trưởng phòng Mầm non và Trường học của OECD, và Jan Pakulski, người đứng đầu bộ phận thống kê, khảo sát và nghiên cứu giáo dục của Ủy ban, sẽ giới thiệu tóm tắt về các tác động của kết quả PISA 2012 đối với việc hoạch định chính sách của châu Âu . Cuộc họp giao ban sẽ diễn ra trong khán phòng của tòa nhà Madou của Ủy ban, Place Madou 1, 1210 Saint-Josse-Ten-Noode. Phương tiện truyền thông được công nhận được hoan nghênh.

Ủy ban sẽ thảo luận về các phát hiện của PISA 2012 với các Quốc gia thành viên để giúp xác định các biện pháp khắc phục những điểm yếu. Một cuộc trao đổi đầu tiên được lên kế hoạch tại cuộc họp tiếp theo của các Bộ trưởng Giáo dục EU vào ngày 24 tháng 2014. Kết quả cũng sẽ được sử dụng cho năm XNUMX của Ủy ban 'Học kỳ châu Âu' Tạo ra các khuyến nghị cụ thể cho từng quốc gia liên quan đến các kỹ năng cơ bản.

Các mới Erasmus + (IP / 13 / 1110) Cho chương trình giáo dục, đào tạo và thanh niên, bắt đầu vào tháng Giêng, sẽ hỗ trợ các dự án nhằm phát triển và giáo dục nâng cấp trường. Kết quả khảo sát cũng có thể giúp các nước thành viên xác định ưu tiên hỗ trợ từ Quỹ Xã hội châu Âu, đó là một nguồn quan trọng của đầu tư vào kỹ năng và đào tạo và cũng có thể cải thiện khả năng giáo dục cho các nhóm dễ bị tổn thương.

Thông tin thêm

PISA 2012: Hiệu suất và đầu những suy luận của EU về chính sách giáo dục và đào tạo ở châu Âu

PISA 2012 trên trang web của OECD

Ủy ban châu Âu: Giáo dục và đào tạo

Trang web của Androulla Vassiliou

Twitter: Androulla Vassiliou @VassiliouEU và Yves Leterme @YLeterme

Chia sẻ bài viết này: