Năm huyền thoại phổ biến về #IninatingEducation

Giáo dục có thể cung cấp cơ hội cho các cá nhân học hỏi và nhận ra tiềm năng của họ, cung cấp cho họ các công cụ để tham gia đầy đủ vào tất cả các khía cạnh của cuộc sống - kinh tế, xã hội, chính trị và văn hóa. Nhưng những cơ hội như vậy không được đảm bảo cho tất cả mọi người, và thật không may, sự chênh lệch trong giáo dục này rất phổ biến ngay cả từ những năm đầu đời. viết Susie Lee và Axelle Devaux.Mức độ bất bình đẳng và đa dạng xã hội ngày càng tăng ở châu Âu đã hòa nhập xã hội ưu tiên cho Liên minh châu Âu. Tuy nhiên, vẫn là một thách thức để đảm bảo tiếp cận với giáo dục và chăm sóc trẻ nhỏ có chất lượng (ECEC) cho tất cả trẻ em, đặc biệt là những trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.

RAND châu Âu mới bản ghi nhớ chính sách cho Nền tảng đầu tư vào trẻ em châu Âu, cung cấp một bối cảnh để hiểu ý nghĩa của việc đưa vào giáo dục và tại sao nó lại quan trọng từ sớm.

UNESCO định nghĩa giáo dục hòa nhập là một quá trình giúp vượt qua các rào cản hạn chế sự hiện diện, sự tham gia và thành tích của người học. Có một số quan niệm sai lầm, hoặc huyền thoại, về giáo dục hòa nhập, tiếp tục cản trở việc thảo luận và thực hiện các thực tiễn bao gồm trong giáo dục. Tuy nhiên, các lập luận cho giáo dục hòa nhập được thiết lập tốt và bắt nguồn sâu sắc trong các khái niệm về công bằng và nhân quyền.

Chuyện lầm tưởng 1: Bao gồm (chỉ) liên quan đến người học khuyết tật

Phân biệt đối xử trong giáo dục dựa trên khuyết tật của trẻ em là vấn đề chính của giáo dục hòa nhập. Tuy nhiên, theo thời gian, vấn đề đã được mở rộng để bao gồm phân biệt đối xử dựa trên nhiều yếu tố, chẳng hạn như chủng tộc / sắc tộc, giới tính, khuynh hướng tình dục, tầng lớp xã hội hoặc hiệp hội tôn giáo / văn hóa / ngôn ngữ. Giáo dục hòa nhập không đặt ra ranh giới xung quanh các loại 'nhu cầu' cụ thể - thay vào đó, nó được xem như là một quá trình để giảm bớt rào cản trong học tập và đảm bảo quyền giáo dục cho tất cả mọi người, bất kể sự khác biệt cá nhân.

Chuyện lầm tưởng 2: Giáo dục hòa nhập chất lượng là tốn kém

Trên thực tế, có bằng chứng cho thấy chi phí giảng dạy của giáo dục hòa nhập thấp hơn so với giáo dục tách biệt. Và các trường học và hệ thống thích ứng cho giáo dục hòa nhập không phải sử dụng nhiều tài nguyên. Thay vào đó, một môi trường bao gồm có thể được xây dựng bằng cách thiết kế lại đào tạo và thực hành, chẳng hạn như bao gồm năng lực văn hóa trong đào tạo nhân viên hoặc tạo ra một Thiết lập ECEC phản ánh nhu cầu đa dạng của trẻ em.

quảng cáo

Hơn nữa, theo bằng chứng từ các nước thu nhập thấp và trung bình, bao gồm trẻ em khuyết tật ở trường học dẫn đến lợi ích kinh tế quốc gia đáng kể, với điều kiện là việc tiếp tục vượt ra ngoài trường học cho các hoạt động sau giờ học, như giáo dục đại học, đào tạo nghề và công việc.

Chuyện lầm tưởng 3: Bao gồm gây nguy hiểm cho chất lượng giáo dục cho các học sinh khác

Nghiên cứu cho thấy có những lợi ích của giáo dục hòa nhập cho tất cả học sinh, về các cơ hội học tập, hành vi và xã hội, và sau trung học và việc làm. Một phân tích tổng hợp gần đây, dựa trên các nghiên cứu từ các quốc gia Bắc Mỹ và Châu Âu, cho thấy sinh viên không có nhu cầu giáo dục đặc biệt đạt được thành tích học tập cao hơn khi họ ở trong các lớp học bao gồm.

Có thể cần nhiều nghiên cứu tương tự hơn về ECEC bao gồm để đánh giá trực tiếp hiệu quả của nó, không chỉ trong các thành tích học tập sau này, mà còn cho các mối quan hệ xã hội và hạnh phúc với các đồng nghiệp và giáo viên. Tuy nhiên,  nghiên cứu  đã chỉ ra rằng các dịch vụ ECEC bao gồm có thể có chất lượng toàn cầu cao hơn các dịch vụ không bao gồm. Bằng chứng này, cùng với đánh giá về nghiên cứu trường hợp, gợi ý một mối liên hệ chặt chẽ giữa hòa nhập và các khía cạnh của chất lượng thúc đẩy kết quả tích cực cho tất cả trẻ em.

Chuyện lầm tưởng 4: Giáo dục hòa nhập sẽ khiến các nhà giáo dục đặc biệt trở nên dư thừa.

Giáo dục hòa nhập thành công phụ thuộc vào giáo viên chuyên môn làm việc với giáo viên lớp theo cách tích hợp. Chúng tôi thực sự cần nhiều nhà giáo dục đặc biệt hơn bao giờ hết để thực hiện giáo dục hòa nhập. Ở Hoa Kỳ, cho ví dụ, việc làm chung của giáo viên giáo dục đặc biệt dự kiến ​​sẽ tăng 3% từ năm 2018 đến năm 2028. 

Chuyện lầm tưởng 5: Chỉ có các trường chịu trách nhiệm đưa vào

Giáo dục hòa nhập không phải là không có những thách thức của nó, vì nó liên quan đến những thay đổi trong thái độ và nỗ lực từ xã hội. Tuy nhiên, thách thức ít hơn là bảo vệ nhu cầu đáp ứng sự khác biệt của người học và nhiều hơn về việc chia sẻ tầm nhìn cho giáo dục hòa nhập. Ví dụ, nghiên cứu trường hợp trên các trường học cho thấy rằng sự cam kết, cơ quan và niềm tin vào hiệu quả tập thể ('chúng ta có thể làm được') bởi các thành viên của trường và xã hội, là mấu chốt trong việc thực hiện thành công việc đưa vào trường học.

Đưa vào giáo dục là một quá trình liên tục để loại bỏ các rào cản ngăn cản một số người học tham gia vào giáo dục chất lượng. Gây chú ý và hỗ trợ nhiều hơn cho những nỗ lực hiện tại để làm cho việc học bao quát hơn từ lứa tuổi sớm có thể giúp phá bỏ những rào cản đó. Chăm sóc và giáo dục mầm non chất lượng có thể là bước quan trọng để xây dựng một xã hội châu Âu gắn kết và toàn diện hơn.

Susie Lee là một cựu nhà phân tích và Axelle Devaux, một nhà lãnh đạo nghiên cứu trong nhóm nghiên cứu Chính sách xã hội và Nội vụ tại RAND Châu Âu, đang thực hiện nghiên cứu cho Nền tảng đầu tư vào trẻ em châu Âu (EPIC).

Phân tích này đại diện cho quan điểm của tác giả. Nó là một phần của một loạt các ý kiến ​​khác nhau được công bố bởi nhưng không được xác nhận bởi Phóng viên EU.