Ủy ban hành động để cải thiện khả năng học tập suốt đời và việc làm

Tại Hội nghị thượng đỉnh xã hội Porto vào tháng 60, các nhà Lãnh đạo EU đã hoan nghênh mục tiêu ở cấp độ EU là 2030% tổng số người trưởng thành tham gia đào tạo hàng năm vào năm XNUMX. Hôm nay, Ủy ban đã thực hiện một bước quan trọng trong việc giúp các nước thành viên đạt được mục tiêu này bằng cách trình bày các đề xuất cho các Đề xuất của Hội đồng về tài khoản học tập cá nhân và về thông tin xác thực vi mô, như đã thông báo trong Chương trình kỹ năng và trong Truyền thông Khu vực Giáo dục Châu Âu của 2020.

Một bộ kỹ năng mạnh sẽ mở ra cơ hội cho các cá nhân, cung cấp mạng lưới an toàn trong những thời điểm không chắc chắn, thúc đẩy hòa nhập và tiến bộ xã hội, đồng thời cung cấp cho nền kinh tế lực lượng lao động có kỹ năng cần thiết để phát triển và đổi mới. Sự thành công của cả chuyển đổi kỹ thuật số và chuyển đổi xanh phụ thuộc vào những người lao động có kỹ năng phù hợp. Đại dịch COVID-19 càng thúc đẩy nhu cầu đào tạo lại và nâng cao trình độ của lực lượng lao động để thích ứng với thị trường lao động đang thay đổi và đáp ứng nhu cầu trong các lĩnh vực khác nhau.

Tuy nhiên, có quá ít người tham gia vào các hoạt động học tập thường xuyên sau quá trình giáo dục và đào tạo ban đầu, vì họ thường thiếu nguồn lực tài chính hoặc thời gian để cải thiện và học các kỹ năng mới hoặc không nhận thức được các cơ hội học tập và lợi ích của chúng. Ví dụ: hơn 90% công việc hiện tại và trong hầu hết các lĩnh vực đều cần có một mức độ kỹ năng kỹ thuật số nhất định, tuy nhiên chỉ 56% người trưởng thành có kỹ năng kỹ thuật số cơ bản vào năm 2019.

Hai đề xuất mới được thông qua ngày hôm nay trên các tài khoản học tập cá nhân và trên các chứng chỉ vi mô sẽ giúp giải quyết những thách thức này bằng cách mở ra nhiều cơ hội hơn cho mọi người để tìm kiếm các đề nghị học tập và cơ hội việc làm.

Tài khoản Học tập Cá nhân

Đề xuất của Ủy ban nhằm đảm bảo rằng mọi người đều có quyền tiếp cận với các cơ hội đào tạo liên quan phù hợp với nhu cầu của họ, trong suốt cuộc đời và không phụ thuộc vào việc hiện đang có việc làm hay không.

Để đạt được mục tiêu đó, Khuyến nghị của Hội đồng được đề xuất đang giải quyết những điểm nghẽn chính để mọi người bắt tay vào đào tạo ngay hôm nay - động lực, thời gian và kinh phí - bằng cách yêu cầu các quốc gia thành viên cùng với các đối tác xã hội:

quảng cáo

• Thiết lập tài khoản học tập cá nhân và cung cấp quyền đào tạo cho tất cả người lớn trong độ tuổi lao động;
• xác định danh sách đào tạo phù hợp với thị trường lao động và đảm bảo chất lượng đủ điều kiện được cấp vốn từ các tài khoản học tập cá nhân và làm cho nó có thể truy cập được thông qua sổ đăng ký kỹ thuật số, ví dụ từ thiết bị di động, và;
• cung cấp các cơ hội hướng dẫn nghề nghiệp và xác nhận các kỹ năng đã đạt được trước đó, cũng như nghỉ đào tạo có lương.

Khía cạnh sáng tạo của đề xuất này là nó đặt cá nhân trực tiếp vào trung tâm của sự phát triển kỹ năng. Nó cũng kêu gọi các quốc gia thành viên điều chỉnh kinh phí theo nhu cầu của từng cá nhân để đào tạo.

Bằng chứng xác thực vi mô

Các chứng chỉ vi mô xác nhận kết quả học tập sau một kinh nghiệm học tập nhỏ (ví dụ: một khóa học hoặc khóa đào tạo ngắn hạn). Họ cung cấp một cách linh hoạt, có mục tiêu để giúp mọi người phát triển kiến ​​thức, kỹ năng và năng lực họ cần cho sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp của họ.

Đề xuất của Ủy ban tìm cách làm cho thông tin xác thực vi mô hoạt động trên các tổ chức, doanh nghiệp, lĩnh vực và biên giới. Để đạt được mục tiêu đó, các Quốc gia Thành viên nên đồng ý về:

• Định nghĩa chung về thông tin xác thực vi mô;
• các yếu tố tiêu chuẩn cho mô tả của chúng, và;
• các nguyên tắc chính để thiết kế và phát hành chúng.

Mục đích là để đảm bảo rằng các bằng chứng xác thực vi mô có chất lượng cao và được cấp một cách minh bạch để xây dựng lòng tin vào những gì chúng chứng nhận. Điều này sẽ hỗ trợ việc sử dụng các chứng chỉ vi mô của người học, người lao động và người tìm việc, những người có thể hưởng lợi từ chúng. Đề xuất cũng đưa ra các khuyến nghị về vi bằng trong giáo dục và đào tạo và trong các chính sách thị trường lao động. Điều này sẽ cho phép mọi người học các kỹ năng mới hoặc bổ sung theo cách phù hợp, bao gồm tất cả mọi người. Cách tiếp cận của Châu Âu đối với các thông tin vi mô là một lá cờ đầu để đạt được Khu vực Giáo dục Châu Âu đến năm 2025. Chúng có thể là một phần của ưu đãi học tập được bao gồm trong các tài khoản học tập cá nhân.

Bà Margaritis Schinas, Phó Chủ tịch Thúc đẩy Lối sống Châu Âu cho biết: “Phát triển kỹ năng và năng lực là chìa khóa cho sự nghiệp thành công, hòa nhập và hội nhập. Họ giúp mọi người thích nghi với sự thay đổi, phát triển và đóng góp. Kỹ năng cũng rất quan trọng để phát triển. Các đề xuất ngày nay đảm bảo rằng giáo dục có thể diễn ra bất cứ lúc nào trong cuộc sống, và nó linh hoạt và dễ tiếp cận cho tất cả mọi người. Đây là một bước tiến tuyệt vời để bao gồm nhiều người hơn trong các cơ hội học tập và đào tạo, không để ai bị bỏ lại phía sau ”.

Ủy viên Đổi mới, Nghiên cứu, Văn hóa, Giáo dục và Thanh niên Mariya Gabriel cho biết: “Để đảm bảo một quá trình chuyển đổi công bằng, điều quan trọng là mọi người phải tiếp cận với các cơ hội học tập và đào tạo linh hoạt, mô-đun và dễ tiếp cận, bất kể hoàn cảnh cá nhân của họ là gì. Cách tiếp cận của Châu Âu đối với các chứng chỉ vi mô sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc công nhận và xác nhận những kinh nghiệm học tập này. Nó sẽ tăng cường vai trò của các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp và đào tạo trong việc biến học tập suốt đời trở thành hiện thực trên toàn EU và thúc đẩy khả năng tiếp cận của họ với một nhóm người học đa dạng hơn. ”

Ủy viên việc làm và Quyền xã hội Nicolas Schmit nói: “Giáo dục và đào tạo không nên dừng lại khi bạn rời khỏi cổng trường. Hơn bao giờ hết, mọi người cần phát triển các kỹ năng của họ trong suốt cuộc đời nghề nghiệp của họ để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động thay đổi nhanh chóng. Các đề xuất của Ủy ban về tài khoản học tập cá nhân và thông tin vi mô sẽ giúp chúng ta đạt được mục tiêu đặt ra trong Kế hoạch hành động về Quyền xã hội Trụ cột Châu Âu là 60% người lớn tham gia đào tạo hàng năm vào năm 2030. Chúng ta phải nghiêm túc về việc học tập suốt đời trong Châu Âu. Đó là khoản đầu tư tốt nhất và có lợi cho người lao động, người sử dụng lao động và nền kinh tế nói chung ”.

Bước tiếp theo

Các đề xuất sẽ được thương lượng với các quốc gia thành viên. Sau khi được Hội đồng thông qua, Ủy ban sẽ hỗ trợ các quốc gia thành viên, các đối tác xã hội và các đối tác liên quan trong việc thực hiện các Khuyến nghị này của Hội đồng. Việc báo cáo và giám sát các tài khoản học tập cá nhân sẽ được thực hiện như một phần của chu kỳ Học kỳ Châu Âu.    

Tiểu sử

Quyền được giáo dục, đào tạo và học tập suốt đời được thể hiện trong Cột châu Âu về các quyền Xã hội (nguyên tắc 1). Tất cả mọi người cần được tiếp cận liên tục với nền giáo dục và đào tạo có chất lượng và lựa chọn các cơ hội phát triển kỹ năng phản ánh nhu cầu của họ mọi lúc. Kỹ năng là nền tảng thành công của mỗi cá nhân trong một xã hội và thị trường lao động luôn thay đổi.

Tại Hội nghị thượng đỉnh xã hội Porto và Hội đồng Châu Âu tháng 2030, các nhà lãnh đạo hoan nghênh các mục tiêu chính của EU năm 60 do Kế hoạch Hành động Trụ cột Châu Âu về Quyền Xã hội đặt ra. Điều này bao gồm mục tiêu 2030% tổng số người trưởng thành tham gia đào tạo hàng năm vào năm 2016. Đây là một phần trong các mục tiêu chính của Kế hoạch Hành động Trụ cột Châu Âu về Quyền Xã hội. Tuy nhiên, tính đến năm 37, chỉ có XNUMX% tham gia đào tạo hàng năm hàng năm với tỷ lệ tăng trưởng nhỏ đã đăng ký trước đó. Nếu những xu hướng đó tiếp tục, những tham vọng đã đặt ra sẽ không đạt được, đó là lý do tại sao những sáng kiến ​​này đề xuất về tài khoản học tập cá nhân và thông tin vi mô là quan trọng. Các đề xuất được đưa ra hôm nay mời các Quốc gia Thành viên hợp tác với các đối tác xã hội và các bên quan tâm có liên quan để biến việc nâng cao kỹ năng và đào tạo lại kỹ năng thành hiện thực cho tất cả mọi người.

Các đề xuất cho Đề xuất của Hội đồng về tài khoản học tập cá nhân và Đề xuất của Hội đồng về Chứng chỉ vi mô để học tập suốt đời và khả năng làm việc là hành động cuối cùng trong số mười hai hành động hàng đầu được công bố trong EChương trình kỹ năng uropean và Trụ cột Châu Âu về Kế hoạch Hành động Quyền Xã hội. Phương pháp tiếp cận của Châu Âu đối với thông tin xác thực vi mô cũng là một đầu tàu quan trọng để đạt được Khu vực Giáo dục Châu Âu vào năm 2025.

Thông tin thêm

Hỏi và đáp: ILA và thông tin đăng nhập vi mô

Tờ

Đề xuất hoa hồng cho Đề xuất của Hội đồng về Tài khoản Học tập Cá nhân

Đề xuất của Ủy ban cho Đề xuất của Hội đồng về Chứng chỉ vi mô để học tập suốt đời và khả năng làm việc

Chương trình nghị sự kỹ năng châu Âu

Cột châu Âu về các quyền Xã hội

Truyền thông về việc đạt được Khu vực giáo dục Châu Âu vào năm 2025

Chia sẻ bài viết này: